Percepciones de docentes y directivos de escuelas secundarias del estado de Nayarit con respecto a las fortalezas de la formación continua

Propiedades

Título

Percepciones de docentes y directivos de escuelas secundarias del estado de Nayarit con respecto a las fortalezas de la formación continua

Autor

Yarely Yudhic Pérez Martínez

Director de Tesis

Patricia Ramírez

Palabras clave

Formación profesional de maestros-Tesis y disertaciones académicas Educación básica-Tesis y disertaciones académicas

Fecha de titulación

2015

Editorial

Universidad Autónoma de Nayarit

Resumen

Esta investigación analiza las percepciones de docentes y directivos de escuelas secundarias en el estado de Nayarit con relación a las fortalezas de los programas de formación continua, en el marco de las exigencias de la Reforma Integral de la Educación Básica (RIEB) y el Servicio Profesional Docente. El estudio se fundamentó en un enfoque cualitativo-interpretativo, exploratorio-descriptivo y transversal, aplicado sobre una muestra probabilística estratificada de las seis regiones socioeconómicas de la entidad, que incluyó a 74 directivos (entrevistados a profundidad) y 144 profesores (encuestados). Los hallazgos muestran que la mayoría de los docentes valora favorablemente la oferta de formación continua, destacando el fortalecimiento de su compromiso pedagógico a través de la diversificación de estrategias didácticas, el reforzamiento conceptual y el apoyo en la evaluación del aprendizaje de los estudiantes. En contraste, los directivos, si bien reconocen la actualización como la principal fortaleza, expresan una postura más crítica al identificar serias debilidades, entre las que sobresalen la escasa preparación de algunos coordinadores, la falta de seguimiento institucional, la insuficiencia de materiales educativos y la predominancia de motivaciones individuales asociadas a la obtención de incentivos en Carrera Magisterial. El trabajo concluye que es indispensable reestructurar la formación continua para vincularla efectivamente con las necesidades reales de las aulas y la mejora del desempeño escolar.

Programa educativo

Ciencias de la Educación