La dinamica grupal para la construcción de aprendizaje en la línea de formación de investigación educativa

Propiedades

Título

La dinamica grupal para la construcción de aprendizaje en la línea de formación de investigación educativa

Autor

Diego Armando Ubaldo Alatorre

Director de Tesis

Delfino Cruz Rivera

Palabras clave

Educación Investigaciones-Tesis y disertaciones académicas Aprendizaje-Tesis y disertaciones académicas

Fecha de titulación

2014

Editorial

Universidad Autónoma de Nayarit

Resumen

El estudio analiza la relación entre la dinámica grupal, la práctica constructivista y la construcción de aprendizajes en la línea de formación en Investigación Educativa de la Licenciatura en Ciencias de la Educación de la Universidad Autónoma de Nayarit (UAN). La investigación parte de las dificultades que enfrentan los estudiantes para desarrollar competencias investigativas e interacciones grupales óptimas durante el proceso de enseñanza-aprendizaje. Metodológicamente, se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, no experimental y de alcance correlacional. La obtención de datos se realizó mediante cuestionarios estructurados aplicados a una muestra aleatoria de 40 estudiantes de la generación 2009-2013 y a docentes del área. Para el contraste de las hipótesis formuladas se empleó el coeficiente de correlación de Pearson. Los resultados reflejan que, desde la perspectiva de los alumnos, existe una correlación positiva y significativa entre la práctica constructivista y el logro de aprendizajes, así como entre la dinámica grupal y la construcción de conocimientos. En contraste, la relación directa entre la dinámica grupal y el aprendizaje resultó ser débil en los estudiantes y no significativa en los docentes, evidenciando una brecha en la percepción pedagógica entre ambos actores. Se concluye que la dinámica grupal funciona como un elemento facilitador del modelo constructivista dentro del aula. Se recomienda incorporar formalmente la dinámica grupal en la planeación curricular y en las estrategias de mediación docente para potenciar la formación de habilidades investigativas y favorecer la culminación de proyectos de titulación.

Programa educativo

Ciencias de la Educación