Formación ética y en compromiso social del personal que realiza labores sustantivas en el órgano de fiscalización superior del estado de Nayarit

Propiedades

Título

Formación ética y en compromiso social del personal que realiza labores sustantivas en el órgano de fiscalización superior del estado de Nayarit

Autor

Luis Ernesto Carrillo Padilla

Director de Tesis

Martha Xolyanetzin Rodríguez Villarreal

Palabras clave

Etica-Tesis y disertaciones académicas-Estudio y enseñanza Educación superior-Tesis y disertaciones académicas

Fecha de titulación

2012

Editorial

Universidad Autónoma de Nayarit

Resumen

El presente trabajo recepcional aborda la necesidad y viabilidad de diseñar e implementar una propuesta formativa en ética y compromiso social dirigida al personal que desempeña labores sustantivas en el Órgano de Fiscalización Superior del Estado de Nayarit (OFSEN). El estudio aprovecha el marco de autonomía técnica, de gestión y presupuestal de la institución, así como las facultades de su Instituto de Capacitación y Desarrollo en Fiscalización Superior, para proponer un proceso educativo continuo enfocado en el desarrollo moral de sus servidores públicos. La fundamentación teórica se articula a partir del enfoque constructivista de la educación basado en competencias, retomando los aportes de Piaget, Ausubel, Vygotsky, Juan Luis Hidalgo Guzmán y Sergio Tobón. Desde esta perspectiva, se realiza una clara distinción entre instrucción y formación, aptitud y actitud, situando a la ética como un saber fundamental para orientar la educación en valores y la adquisición de una autonomía moral autónoma e intelectual en el servicio público. Como propuesta central, se sugiere convertir los principios jurídicos y constitucionales que rigen la función fiscalizadora y el servicio público (tales como legalidad, honradez, lealtad, imparcialidad, eficiencia y confiabilidad) en competencias concretas a desarrollar. La estrategia pedagógica planteada promueve el diálogo, la empatía y la reflexión crítica mediante el uso de estudios de caso, notas periodísticas, cortometrajes y debates. Asimismo, se propone un modelo de evaluación educativa continua e integral sustentado en criterios de validez, confiabilidad, flexibilidad e imparcialidad, valiéndose de instrumentos como entrevistas, ensayos, evaluación del desempeño y portafolios de evidencias.

Programa educativo

Ciencias de la Educación