Los Proyectos en ciencias con énfasis en química en el 3° grado de secundaria desde las competencias, educación para la vida desde una visión constructiva

Propiedades

Título

Los Proyectos en ciencias con énfasis en química en el 3° grado de secundaria desde las competencias, educación para la vida desde una visión constructiva

Autor

Alejandro Guerrero Retes

Director de Tesis

Delfino Cruz Rivera

Palabras clave

Química-Tesis y disertaciones académicas-Estudio y enseñanza Educación secundaria-Tesis y disertaciones académicas

Fecha de titulación

2012

Editorial

Universidad Autónoma de Nayarit

Resumen

El presente trabajo de tesina explora el potencial pedagógico y formativo del trabajo por proyectos en la asignatura de Ciencias III (con énfasis en Química) para alumnos de tercer grado de educación secundaria en México. Bajo el marco de la Reforma Integral de la Educación Básica (RIEB) y las políticas educativas nacionales, el estudio analiza la transición desde los modelos de enseñanza memorísticos hacia una educación basada en competencias y en el enfoque constructivista. El documento examina cómo el aprendizaje basado en proyectos —científicos, tecnológicos y ciudadanos— actúa como una docencia estratégica que articula la teoría con la práctica, parte de los intereses y conocimientos previos del estudiante y estimula habilidades cognitivas, procedimentales y actitudinales. Asimismo, se aborda la evaluación desde una perspectiva continua, formativa y cualitativa (incorporando la autoevaluación, coevaluación y heteroevaluación), concebida como un ciclo constante de retroalimentación en lugar de un mero trámite administrativo. Finalmente, se concluye que la implementación reflexiva del trabajo por proyectos no solo fortalece el rendimiento académico en el área científica y la autoestima de los adolescentes, sino que contribuye de manera significativa a la formación de su proyecto ético de vida y su adaptación a la sociedad del conocimiento.

Programa educativo

Ciencias de la Educación