La selección de estudiantes y su congruencia con la permanencia de los estudiantes de la Licenciatura en Ciencias de la Educación

Propiedades

Título

La selección de estudiantes y su congruencia con la permanencia de los estudiantes de la Licenciatura en Ciencias de la Educación

Autor

Elvia Hilda Castro Peña

Director de Tesis

Karla Palrida Martínez González

Palabras clave

Universidades-Tesis y disertaciones académicas-Requisitos de ingreso-Nayarit (México) Universidades-Exámenes de admisión-México Universidades-Tesis y disertaciones académicas-Admisiones-Nayarit (México) Universidades-Tesis y disertaciones académicas-Exámenes de admisión-Nayarit (México)

Fecha de titulación

2012

Editorial

Universidad Autónoma de Nayarit

Resumen

La presente investigación analiza la relación y congruencia entre el proceso de selección de aspirantes —mediante el Examen de Habilidades y Conocimientos Básicos (EXHCOBA)— y la permanencia académica de los estudiantes en la Licenciatura en Ciencias de la Educación de la Universidad Autónoma de Nayarit, tomando como sujeto de estudio a la generación ingresada en el año 2004. El estudio parte de la problemática observada en torno a los altos índices de deserción escolar y la necesidad de verificar la efectividad de los filtros de admisión estandarizados para predecir el rendimiento y la continuidad de los alumnos a lo largo de la carrera. Bajo una metodología cuantitativa de alcance correlacional y método empírico-analítico, se recolectó información mediante encuestas estructuradas aplicadas a egresados y docentes del programa educativo. A través del paquete estadístico SPSS y el coeficiente de correlación $r$ de Pearson, se procesaron variables enfocadas en el cumplimiento de requisitos de ingreso, el desempeño en el examen de admisión, la asistencia, el promedio escolar y la percepción de la trayectoria académica lograda. Los resultados demostraron que el examen de selección únicamente clasifica a los aspirantes con mayor puntaje general, pero no evalúa habilidades específicas indispensables para el perfil de la licenciatura (como la expresión oral o el nivel de redacción), por lo que un puntaje favorable en la admisión no garantiza por sí solo la permanencia ni el éxito académico del estudiante. Como recomendación principal, se plantea la implementación de cursos propedéuticos e intensivos previos al inicio escolar para homogenizar el nivel académico de los aceptados y brindar una orientación clara sobre el campo profesional de las Ciencias de la Educación.

Programa educativo

Ciencias de la Educación