Estilos de pensamiento que promueve el desarrollo de habilidad de construcción conceptual en estudiantes de Ciencias de la Educación

Propiedades

Título

Estilos de pensamiento que promueve el desarrollo de habilidad de construcción conceptual en estudiantes de Ciencias de la Educación

Autor

Irma Araceli Delgado Velázquez

Director de Tesis

José Antonio Cazares Torres

Palabras clave

Desarrollo cognitivo-Tesis y disertaciones académicas Aptitud de aprendizaje-Tesis y disertaciones académicas

Fecha de titulación

2013

Editorial

Universidad Autónoma de Nayarit

Resumen

El presente trabajo de investigación explora la relación entre los estilos de pensamiento y el desarrollo de habilidades para la construcción conceptual en estudiantes universitarios. La problemática surge al detectar deficiencias en la formulación de objetos de estudio y fundamentación metodológica en los trabajos recepciones de titulación (tesis), así como en los procesos de formación para la investigación dentro del programa de Licenciatura en Ciencias de la Educación de la Universidad Autónoma de Nayarit (UAN). Con un enfoque de carácter exploratorio, la investigación analizó cinco estilos de pensamiento fundamentales: pensar críticamente, pensar lógicamente, pensar reflexivamente, pensar de manera autónoma y flexibilizar el pensamiento. La muestra estuvo conformada por 63 estudiantes de primero a octavo periodo académico. Para la recolección de datos se emplearon dos instrumentos: una encuesta estructurada para identificar el nivel de conocimiento o definición teórica que poseen los estudiantes sobre cada estilo de pensamiento, y un cuestionario con situaciones contextualizadas sobre corrientes pedagógicas para comprobar la aplicación práctica de dichos estilos. Los resultados revelan que la mayoría de los alumnos comprende conceptualmente lo que implica cada estilo de pensamiento. Sin embargo, al momento de ser requeridos para analizar, argumentar o articular posturas complejas, solo una minoría logra aplicar de forma integral las características de cada pensamiento. Se concluye que el dominio de los estilos de pensamiento es indispensable para lograr la construcción conceptual en la investigación educativa. No obstante, este desarrollo requiere reforzar previamente las habilidades de percepción e instrumentales (como la lectura comprensiva, escritura formal, análisis y capacidad de observación), sumado a un compromiso activo del estudiante y el acompañamiento docente para propiciar ambientes idóneos de aprendizaje.

Programa educativo

Ciencias de la Educación