La influencia familiar en la reprobación y deserción escolar, en el subsistema de telesecundaria

Propiedades

Título

La influencia familiar en la reprobación y deserción escolar, en el subsistema de telesecundaria

Autor

José de Jesús Sojo Macedo

Palabras clave

Rendimiento académico bajo-Tesis y disertaciones académicas Deserción escolar-Tesis y disertaciones académicas Familia-Tesis y disertaciones académicas-Aspectos socioeconómicos Padres e hijos-Tesis y disertaciones académicas

Fecha de titulación

2000

Editorial

Universidad Autónoma de Nayarit

Resumen

La presente tesina, desarrollada en la modalidad de ensayo, analiza la influencia del entorno familiar como el factor determinante en la reprobación y deserción escolar de los estudiantes del subsistema de Telesecundaria. El estudio toma como marco de referencia contextual a la Escuela Telesecundaria "José Corrales Perales", ubicada en la comunidad rural de La Laguna del Mar, municipio de Ruíz, Nayarit. El trabajo se articula a través de los siguientes ejes temáticos:Delimitación de la reprobación y deserción: Conceptualiza ambos fenómenos no como hechos aislados, sino como procesos estrechamente vinculados con la historia individual y familiar del estudiante, detallando sus secuelas afectivas, emocionales y el impacto económico para el Estado. Estructura y dinámica familiar: Examina cómo los estilos de crianza (autoritario, permisivo, posesivo), la tipología familiar (inestable, rígida, sobreprotectora, monoparental, entre otras), los conflictos matrimoniales y las crisis propias de la pubertad y la adolescencia repercuten en el desinterés y bajo rendimiento escolar del alumno. Cultura paterna e ideología: Evalúa el impacto de la escasa preparación académica o analfabetismo de los padres, patrones culturales como el machismo y el autoritarismo, así como la presencia de adicciones e inestabilidad emocional en el hogar. Factores socioeconómicos y del entorno: Aborda las condiciones de vulnerabilidad en el medio rural, el bajo nivel de ingresos, el desempleo, la migración temporal o definitiva, las afecciones de salud y la presión del grupo de pares. La investigación concluye que el fracaso y el abandono escolar en Telesecundaria provienen fundamentalmente de desajustes en el núcleo familiar conjugados con carencias socioeconómicas, por lo que resulta indispensable fortalecer la comunicación entre la escuela y los padres de familia para motivar el desarrollo académico de los jóvenes en comunidades rurales.

Programa educativo

Ciencias de la Educación