Análisis del proceso de admisión para la Universidad Autónoma de Nayarit mediante el examen exhcoba para el ciclo escolar 2002-2003

Propiedades

Título

Análisis del proceso de admisión para la Universidad Autónoma de Nayarit mediante el examen exhcoba para el ciclo escolar 2002-2003

Autor

Dolores del Rocio Pacheco Villarreal

Director de Tesis

Rafael Hernández Navarrete

Palabras clave

Exámenes universitarios-Tesis y disertaciones académicas Admisión a la universidad-Tesis y disertaciones académicas Examen de admisión a la universidad-Tesis y disertaciones académicas

Fecha de titulación

2003

Editorial

Universidad Autónoma de Nayarit

Resumen

El presente trabajo explora y analiza el proceso de admisión en la Universidad Autónoma de Nayarit (UAN), enfocado en identificar las principales dificultades que presentaron los aspirantes a ingresar a las licenciaturas de la Facultad en Ciencias de la Educación durante la resolución del Examen de Habilidades y Conocimientos del Bachillerato (EXHCOBA) en el periodo 2002-2003. El estudio responde a la necesidad institucional de regular la matrícula universitaria ante limitaciones de infraestructura mediante un mecanismo de selección estandarizado, transparente y homogéneo que sustituyera los esquemas tradicionales de evaluación interna. El contenido de la tesina se desarrolla en cuatro capítulos principales:Facultad de reciente creación: Revisa los antecedentes históricos de la UAN y de la Facultad en Ciencias de la Educación (fundada inicialmente para la formación y actualización del personal docente universitario y elevada a rango de facultad en 1996). Asimismo, examina el marco legal del proceso evaluativo respaldado por el Artículo 3.º Constitucional y el Reglamento General de Exámenes de la universidad. El porqué de la evaluación: Ofrece un sustento teórico multidisciplinario sobre la evaluación fundamentado en la filosofía (materialismo dialéctico y positivismo), la teoría del conocimiento (mecanicismo, relativismo y pragmatismo), la sociología (funcionalismo, estructural-funcionalismo y reproduccionismo), la psicología (constructivismo piagetiano, manejo de la ansiedad y condicionamiento ante pruebas) y la pedagogía (tecnología educativa frente a didáctica crítica). Examen de selección: Conceptualiza la evaluación, la acreditación y la calificación, expone el panorama de la evaluación estandarizada en México (COMIPEMS y CENEVAL) y detalla las características del EXHCOBA —instrumento desarrollado en la Universidad Autónoma de Baja California— orientado a medir habilidades mentales y cognitivas básicas más que la simple memorización. Principales dificultades de los aspirantes durante la aplicación del examen: Muestra los resultados de un estudio cuantitativo y descriptivo en el que se aplicó una encuesta probabilística a una muestra representativa de 196 aspirantes a la Facultad. Los hallazgos revelaron que las mayores trabas fueron intrínsecas a los estudiantes (dependencia del repaso memorístico, falta de articulación conceptual entre materias y vacíos de conocimiento), mientras que los factores externos (manejo del examen en computadora, claridad de instrucciones e interacción con los aplicadores) no representaron un obstáculo significativo. En las conclusiones se destaca que la implementación del EXHCOBA aporta confiabilidad y validez al proceso de admisión, pero se enfatiza la urgencia de renovar los modelos de enseñanza en el nivel medio superior y superior para orientar el aprendizaje hacia el pensamiento significativo y la resolución de problemas.

Programa educativo

Ciencias de la Educación