El rezago escolar en la escuela primaria Rey Nayarit de Tepic, Nayarit

Propiedades

Título

El rezago escolar en la escuela primaria Rey Nayarit de Tepic, Nayarit

Autor

Leonorilda Carrillo Bañuelos

Director de Tesis

Josefa Zepeda González

Palabras clave

Educación primaria-Tesis y disertaciones académicas Educación de niños-Tesis y disertaciones académicas

Fecha de titulación

2008

Editorial

Universidad Aotonóma de Nayarit

Resumen

El presente documento recepcional, elaborado bajo la modalidad de ensayo, analiza de manera cualitativa la problemática del rezago escolar en la Escuela Primaria "Rey Nayarit" (turno vespertino) en la ciudad de Tepic, Nayarit. El estudio parte de la conceptualización del rezago educativo como el retraso en la adquisición de conocimientos y destrezas fundamentales, buscando explicar sus causas más allá de los indicadores estadísticos tradicionales. El trabajo examina el fenómeno a través de cuatro dimensiones principales:El estudiante: Revisa los factores del entorno social, los distractores tecnológicos y de medios masivos, así como el impacto de problemas de salud físicos y emocionales (tales como la obesidad, dificultades de audición no diagnosticadas y desnutrición). La familia: Examina los efectos de la desintegración familiar, el bajo nivel socioeconómico y de escolaridad de los tutores, la falta de motivación hacia el estudio y la escasa vinculación entre padres de familia y la escuela. El docente: Analiza la dinámica de comunicación profesor-alumno, el ambiente social en el aula, los conflictos laborales e institucionales y el conformismo pedagógico traducido en prácticas tradicionales de enseñanza. La institución: Evalúa la relación entre el currículum formal y el currículum oculto, las carencias de infraestructura física y tecnológica, y las limitaciones del clima organizacional. El trabajo concluye destacando que la atención al rezago educativo exige una transformación estructural en la práctica docente, el fortalecimiento de la acción comunitaria y un compromiso genuino de todos los actores del sistema educativo para priorizar la calidad cualitativa sobre los reportes cuantitativos.

Programa educativo

Ciencias de la Educación