Desarrollo del servicio social en la licenciatura en ciencias de la educación de la Universidad Autónoma de Nayarit

Propiedades

Título

Desarrollo del servicio social en la licenciatura en ciencias de la educación de la Universidad Autónoma de Nayarit

Autor

Esthela Flores Delgado

Director de Tesis

Admed Barrera Aguilar

Palabras clave

Formación profesional-Tesis y disertaciones académicas evaluacion educativa-Tesis y disertaciones académicas

Fecha de titulación

2007

Editorial

Universidad Autónoma de Nayarit

Resumen

La presente investigación analiza el desarrollo del Servicio Social en la Licenciatura en Ciencias de la Educación de la Universidad Autónoma de Nayarit, a partir de la reestructuración curricular impulsada por el proceso de Reforma Universitaria. El estudio aborda la problemática surgida en torno a las prácticas de simulación y el predominio del trámite administrativo sobre la función formativa, buscando rescatar la esencia ético-profesional, el desarrollo integral del estudiante y el principio de retribución social hacia la comunidad. Para aprehender el objeto de estudio en su dinámica cambiante, se empleó una estrategia de investigación constructivista, sustentada epistemológicamente en el racionalismo, el realismo crítico y la dialéctica. La metodología se articuló en tres confrontaciones dialécticas: la preconcepción del investigador, el análisis del conocimiento social mediante trabajo de campo y la contrastación con el horizonte teórico ampliado. Se recabó información cualitativa a través de una población de 44 sujetos (estudiantes de cuarto año, docentes, autoridades universitarias y representantes de dependencias receptoras) utilizando la técnica Delphi, reuniones de consenso y entrevistas dirigidas. Los hallazgos muestran que la incorporación del Servicio Social como unidad de aprendizaje curricular abre una oportunidad estratégica para articular la teoría con la práctica profesional. No obstante, persisten dificultades como el exceso de burocracia administrativa, la falta de evaluación y seguimiento del impacto social, y la desarticulación con las instituciones captadoras. Se concluye con sugerencias orientadas a fortalecer la vinculación con sectores vulnerables, sensibilizar a los actores institucionales y diseñar proyectos estructurados con enfoque de desarrollo comunitario.

Programa educativo

Ciencias de la Educación