Manejo y aplicación de los programas de estudio por los docentes de la escuela preparatoria No. 5 de Tuxpan, Nayarit

Propiedades

Título

Manejo y aplicación de los programas de estudio por los docentes de la escuela preparatoria No. 5 de Tuxpan, Nayarit

Autor

Alicia Espericueta Cervantes

Palabras clave

Planificación educativa-Tesis y disertaciones académicas

Fecha de titulación

1996

Editorial

Universidad Autónoma de Nayarit

Resumen

La presente investigación evalúa el grado de conocimiento, manejo e instrumentación de los programas de estudio por parte de los docentes de la Escuela Preparatoria No. 5 de Tuxpan, Nayarit, durante el ciclo escolar 1995-1996. El estudio parte del contexto socioeconómico e histórico del municipio y de la institución para analizar las causas de la improvisación pedagógica y su impacto directo en el rendimiento académico del alumnado y la calidad del proceso enseñanza-aprendizaje. La metodología corresponde a un diseño cuantitativo, descriptivo y transversal de investigación de campo. La recolección de datos se llevó a cabo mediante la aplicación de cuestionarios estandarizados a una muestra probabilística de 230 estudiantes (de un universo de 920) y a la totalidad de la planta docente conformada por 54 profesores. La información se procesó a través de un sistema de base de datos para la generación de frecuencias y análisis estadístico descriptivo. Los hallazgos muestran deficiencias críticas en el seguimiento curricular: la administración escolar presenta inconsistencias en la entrega puntual de las guías de estudio, más de la mitad de los docentes no imparte sus clases basándose en los programas vigentes y prevalecen métodos de enseñanza tradicionales basados en pizarrón y gis sobre el uso de recursos didácticos actualizados. Aunque los alumnos perciben la importancia de los contenidos programáticos, señalan que la extensión de los cursos y la apatía docente son las principales razones del incumplimiento. Se concluye con una serie de propuestas de intervención que sugieren implementar programas continuos de actualización pedagógica y disciplinaria para los profesores, establecer mecanismos de supervisión y gestión directiva, fortalecer la relación con los padres de familia, adaptar los programas a la realidad social de la región y enriquecer la acervo bibliográfico e infraestructura del plantel.

Programa educativo

Ciencias de la Educación