Los Hábitos de estudio y su relación con el aprovechamiento escolar en la Educación Media Superior de la U.A.N. (1997 - 1998) (Caso preparatoria No. 1 )

Propiedades

Título

Los Hábitos de estudio y su relación con el aprovechamiento escolar en la Educación Media Superior de la U.A.N. (1997 - 1998) (Caso preparatoria No. 1 )

Autor

Mirna Adriana Franco Flores

Palabras clave

Disciplina escolar-Tesis y disertaciones académicas

Fecha de titulación

1999

Editorial

Universidad Autónoma de Nayarit

Resumen

Esta investigación de tesis analiza los hábitos de estudio de los estudiantes de tercer año (turno matutino) de la Escuela Preparatoria No. 1 de la Universidad Autónoma de Nayarit durante el periodo 1997-1998, determinando su incidencia en el aprovechamiento escolar. El estudio integra una revisión teórico-conceptual sobre el aprendizaje, los métodos de estudio y el rendimiento académico, así como un recorrido por los antecedentes históricos y la evolución de los planes de estudio de la institución desde 1925 hasta 1993. La metodología adoptada consistió en un estudio de campo descriptivo cuantitativo, en el cual se aplicó un cuestionario a una muestra representativa de 350 alumnos, correspondiente al 53% de la población total de tercer grado. Entre los hallazgos principales destacan:Toma de apuntes y lecturas: La mayoría de los alumnos (74%) intenta transcribir textualmente las palabras del docente en clase. Asimismo, predomina el gusto por las lecturas de carácter recreativo (58%) frente a las culturales o científicas. Uso de recursos bibliográficos: Un porcentaje significativo de estudiantes no consulta de forma regular materiales complementarios más allá de sus notas, registrándose además una baja concurrencia a la biblioteca escolar (64% no asistió en la semana evaluada). Organización del tiempo de estudio: Existe una marcada deficiencia en la planificación del tiempo, lo que propicia que el estudio se realice principalmente en el último momento o cuando se fija la fecha de los exámenes, recurriendo en varios casos al repaso memorístico sin una comprensión profunda. Influencia de la familia y el entorno: Aunque la dependencia económica hacia los padres es casi total (97%) y existe en general una buena relación familiar, se identificó la necesidad de fortalecer el acompañamiento pedagógico, la comunicación y la motivación continua en el hogar para favorecer la disciplina académica del estudiante. La autora concluye que el rendimiento académico no depende únicamente de la capacidad intelectual del estudiante, sino del empleo de métodos de estudio eficientes, la administración adecuada del tiempo, un espacio físico óptimo y la acción coordinada entre la escuela y la familia para consolidar hábitos de estudio permanentes.

Programa educativo

Ciencias de la Educación