Factores de influencia en el grado de aplicación de la metodología cualitativa etnográfica en las Facultades del Area de Ciencias Sociales y Humanidades de la U.A.N. Periodo escolar 2001 - 2002

Propiedades

Título

Factores de influencia en el grado de aplicación de la metodología cualitativa etnográfica en las Facultades del Area de Ciencias Sociales y Humanidades de la U.A.N. Periodo escolar 2001 - 2002

Autor

Esmeralda Barrera Ramírez

Director de Tesis

Admed Barrera Aguilar

Palabras clave

Educación superior-Tesis y disertaciones académicas

Fecha de titulación

2002

Editorial

Universidad Autónoma de Nayarit

Resumen

Este estudio analiza los factores que determinan e influyen en el grado de aplicación de la metodología cualitativa etnográfica entre los docentes e investigadores del Área de Ciencias Sociales y Humanidades de la Universidad Autónoma de Nayarit (UAN) durante el periodo escolar 2001-2002. La investigación es de campo, no intervencionista, explicativa, transversal, retrospectiva y circunspectiva. La población estuvo conformada por docentes de tiempo completo pertenecientes a cinco facultades (Ciencias de la Educación, Contaduría y Administración, Derecho, Economía e Informática, y Turismo), seleccionando una muestra probabilística estratificada de 53 docentes y consultando a 4 investigadores expertos. Para la recolección de información se diseñó y aplicó la técnica de entrevista estructurada. Los resultados muestran que el grado de aplicación de la etnografía educativa por parte de los docentes es predominantemente bajo (84.9% a 92.5% de baja frecuencia). Entre las principales causas identificadas destacan el escaso nivel de conocimientos teórico-metodológicos sobre la etnografía (promedio 1.2), la baja confiabilidad atribuida a sus resultados (promedio 1.1), la falta de financiamiento y apoyo económico institucional (promedio 0.7) y la reducida disponibilidad de tiempo para investigar debido a las cargas docentes (promedio 1.6). Por su parte, la resistencia de las fuentes de información presentó un nivel bajo de oposición activa (promedio 1.6), reflejando que la limitada aplicación obedece principalmente a la falta de capacitación, presupuesto y tiempo, más que al rechazo institucional. Se concluye que el bajo uso de la investigación cualitativa etnográfica está condicionado por deficiencias de formación metodológica y por la falta de condiciones presupuestales y temporales en la universidad. Se recomienda fortalecer la formación cualitativa de los profesores mediante diplomados y talleres de actualización, sensibilizar a la comunidad universitaria, y otorgar recursos financieros y tiempos protegidos para el impulso de proyectos etnográficos.

Programa educativo

Ciencias de la Educación