Influencia de la comunicación didáctica en la formación de conductas del estudiante adolescente

Propiedades

Título

Influencia de la comunicación didáctica en la formación de conductas del estudiante adolescente

Autor

María Aurora de la Rosa Rivas, Claudia Alicia Ramírez Rodríguez

Palabras clave

Comunicación en educación-Tesis y disertaciones académicas

Fecha de titulación

1999

Editorial

Universidad Autónoma de Nayarit

Resumen

Este estudio analiza la influencia y los efectos del proceso de comunicación didáctica entre el docente y el estudiante adolescente sobre la formación de sus conductas y su rendimiento académico. La investigación es de tipo explicativo, transversal, prospectiva y observacional. Se aplicó un cuestionario estructurado a una muestra intencional de 25 alumnos (de 16 a 18 años del tercer grado de bachillerato en Ciencias Sociales) y 8 docentes de la Escuela Preparatoria Número 1 de la Universidad Autónoma de Nayarit durante el periodo escolar 1996-1997. Los resultados revelan una discrepancia perceptiva entre actores: mientras el 62.5% de los maestros considera que mantiene una buena comunicación con sus alumnos, el 60% de los estudiantes la califica únicamente como regular. Asimismo, se identificó un uso persistente de métodos tradicionales de enseñanza, la falta de incentivos o recursos pedagógicos motivacionales en el 36% de los docentes, una escasa convivencia extracurricular (62.5%) y la ausencia de asesorías fuera de clase para el 92% de los alumnos encuestados. Se concluye que la comunicación didáctica es un factor determinante en la modificación de conductas y la formación integral del educando. Se recomienda trascender el modelo tradicionalista unilateral mediante la adopción de enfoques interactivos de la Educación Nueva y la implementación de programas permanentes de actualización pedagógica e interactiva para la planta docente.

Programa educativo

Ciencias de la Educación