Recursos materiales para facilitar el aprendizaje en la materia de Biología I, en la escuela Preparatoria No. 1 dependiente de la UAN, en el periodo Escolar 2002-2003

Propiedades

Título

Recursos materiales para facilitar el aprendizaje en la materia de Biología I, en la escuela Preparatoria No. 1 dependiente de la UAN, en el periodo Escolar 2002-2003

Autor

Alondra Icxel Olvera Montañez

Director de Tesis

Admed Barrera Aguilar

Palabras clave

Innovaciones educativas-Tesis y disertaciones académicas Educación superior-Tesis y disertaciones académicas

Fecha de titulación

2003

Editorial

Universidad Autónoma de Nayarit

Resumen

Objetivo: Diseñar y fundamentar una propuesta pedagógica de recursos materiales didácticos para la asignatura de Biología I en la Escuela Preparatoria No. 1 de la Universidad Autónoma de Nayarit, orientada a facilitar la construcción de aprendizajes significativos y transformar las prácticas de enseñanza tradicionales en el aula. Metodología: El estudio corresponde a una propuesta pedagógica basada en el diagnóstico cualitativo de las necesidades docentes y estudiantiles del bachillerato. Se estructuró un programa de estudios para el tercer semestre distribuido en seis unidades temáticas (Biología como ciencia, Método científico y empírico, Composición físico-química de la materia viva, La célula, Fisiología celular y Niveles de organización de los seres vivos), integrando el diseño técnico, gráfico y metodológico de diversos auxiliares didácticos (acetatos, rotafolios, carteles, cinitos escolares, historietas, audiograbaciones, videocintas, dioramas y juegos educativos). Fundamentación Teórica: La propuesta se sostiene en el materialismo dialéctico desde la perspectiva filosófica (innovación constante del material), el modelo cognoscente de Adam Schaff en el ámbito epistemológico (interacción activa sujeto-objeto), la teoría psicogenética de Jean Piaget y el aprendizaje significativo de David Ausubel en el plano psicológico, así como en criterios pedagógicos de clasificación y diseño de materiales educativos. Resultados / Aportaciones: Se desarrolló un compendio metodológico ilustrado con recomendaciones prácticas, guiones didácticos y actividades de retroalimentación que facilitan al docente sustituir métodos como el dictado rutinario por estrategias dinámicas y adaptables a la infraestructura del plantel. Conclusiones: Los recursos materiales representan herramientas mediadoras fundamentales que despiertan el interés, mantienen la atención y facilitan el equilibrio cognitivo del estudiante. Su incorporación estratégica permite transitar de un modelo enciclopedista a un proceso de enseñanza-aprendizaje significativo, accesible e interactivo en la educación media superior.

Programa educativo

Ciencias de la Educación