Expectativas sobre la formación profesional que tienen los estudiantes de la Licenciatura en Ciencias de la Educación, dependiente de la Universidad Autónoma de Nayarit, en el periodo Escolar 2003-2004

Propiedades

Título

Expectativas sobre la formación profesional que tienen los estudiantes de la Licenciatura en Ciencias de la Educación, dependiente de la Universidad Autónoma de Nayarit, en el periodo Escolar 2003-2004

Autor

Luis Enrique Pinto Cabrales

Director de Tesis

María Arcelia López Álvarez

Palabras clave

Educación superior-Tesis y disertaciones académicas-investigación Educación superior-Tesis y disertaciones académicas

Fecha de titulación

2004

Editorial

Universidad Autónoma de Nayarit

Resumen

Objetivo: Describir y analizar las expectativas sobre la formación profesional que poseen los estudiantes de 2º, 3º y 4º grado de la Licenciatura en Ciencias de la Educación de la Universidad Autónoma de Nayarit durante el periodo escolar 2003-2004. Metodología: Se implementó una investigación de campo cuantitativa-descriptiva y cualitativa, de tipo transversal, no intervencionista, retrospectiva y circunspectiva. El universo de estudio estuvo conformado por 112 estudiantes de tres grados escolares (grupos únicos). Se determinó una muestra aleatoria estratificada de 88 alumnos para la aplicación de la técnica de Red Semántica, así como una muestra intencionada de 12 informantes clave para entrevistas a profundidad semiestructuradas audiograbadas. El análisis se estructuró a partir de tres variables: Superación personal (indicador: autorrealización como persona), Modelo de vida social (indicadores: estabilidad laboral e integridad profesional) y Propiciar el desarrollo del entorno (indicador: competencias laborales). Resultados: Las tres hipótesis formuladas resultaron positivas. Los hallazgos confirman que la superación personal y la autorrealización son metas prioritarias para los universitarios, quienes perciben en la carrera un medio para transformar su personalidad y proyección social. En relación con el modelo de vida social, los alumnos buscan estabilidad laboral y solvencia económica, aunque expresan incertidumbre ante la escasa oferta y la inequidad del mercado de trabajo; asimismo, priorizan la integridad profesional fundamentada en la responsabilidad, la ética y los valores humanos. Respecto al entorno, demandan la adquisición de competencias laborales, habilidades teóricas y metodológicas que les permitan ser profesionistas reflexivos, innovadores y capaces de incidir positivamente en el ámbito educativo regional. Conclusiones: Se concluye que las expectativas estudiantiles varían según el avance en la carrera y enfrentan debilitamiento por factores socioeconómicos, familiares o institucionales. Por ello, se enfatiza la necesidad de escuchar la voz del alumnado en los procesos de planeación y evaluación educativa. Se recomienda establecer mesas periódicas de diálogo entre estudiantes, docentes y autoridades, mejorar los servicios de infraestructura y la capacitación docente, e incentivar una actitud activa, autodidacta y comprometida en los estudiantes para consolidar su perfil profesional.

Programa educativo

Ciencias de la Educación