Habilidades en docencia que aplican los alumnos de la Licenciatura en Ciencias de la Educación al realizar el servicio social, en el período escolar enero 2002 - junio 2004

Propiedades

Título

Habilidades en docencia que aplican los alumnos de la Licenciatura en Ciencias de la Educación al realizar el servicio social, en el período escolar enero 2002 - junio 2004

Autor

Brenda Marisol Estrada Cervantes

Director de Tesis

Josefa Zepeda González

Palabras clave

Educación-Tesis y disertaciones académicas-Enseñanza

Fecha de titulación

2004

Editorial

Universidad Autónoma de Nayarit

Resumen

El objetivo principal de esta investigación es analizar las habilidades en docencia que aplican los estudiantes de la Licenciatura en Ciencias de la Educación de la Universidad Autónoma de Nayarit durante la realización de su servicio social en el periodo comprende entre enero de 2002 y junio de 2004. La metodología adoptada es de campo, con enfoque cuantitativo, de nivel descriptivo, observacional, transversal y no intervencionista. Se aplicó un censo a la población de estudiantes de 3.º y 4.º año de la licenciatura que prestaron su servicio social en el área docente, obteniendo respuesta de 12 alumnos a través de cuestionarios de encuesta y entrevistas audiograbadas. Los resultados de la investigación permitieron validar y aprobar las tres hipótesis planteadas, confirmando que los estudiantes aplican de forma satisfactoria (nivel bueno) tres competencias docentes fundamentales durante el servicio social: Diseño del plan de trabajo: Los practicantes demuestran capacidad para estructurar la planeación didáctica de las unidades de aprendizaje y aplicar dinámicas de encuadre al inicio de los cursos. Diseño de estrategias de aprendizaje: Los alumnos implementan técnicas de enseñanza, actividades grupales y recursos didácticos para dinamizar las clases y facilitar el aprendizaje. Evaluación del aprendizaje: Los practicantes diseñan e implementan criterios de evaluación y calificación para medir los avances académicos y el desarrollo de los estudiantes. En sus conclusiones, el estudio resalta que el servicio social actúa como un puente fundamental para articular los conocimientos teóricos con la práctica docente. Asimismo, se recomienda a las autoridades institucionales fortalecer la orientación respecto a los trámites administrativos, la elaboración de la memoria de servicio social y la asignación de plazas en entornos que permitan ejercer plenamente las competencias pedagógicas adquiridas durante la carrera.

Programa educativo

Ciencias de la Educación