Interferencias de la comunicación que influyen en el aprendizaje de los estudiantes de primero M en el taller de lectura y redacción II. Turno vespertino dependiente de la Universidad Autónoma de Nayarit. Un estudio cualitativo etnográfico

Propiedades

Título

Interferencias de la comunicación que influyen en el aprendizaje de los estudiantes de primero M en el taller de lectura y redacción II. Turno vespertino dependiente de la Universidad Autónoma de Nayarit. Un estudio cualitativo etnográfico

Autor

Yadira Rosas Ríos

Director de Tesis

Admed Barrera Aguilar

Palabras clave

Método de estudios-Tesis y disertaciones académicas

Fecha de titulación

2004

Editorial

Universidad Autónoma de Nayarit

Resumen

Esta investigación cualitativa con enfoque etnográfico analiza cómo las interferencias de la comunicación influyen en el proceso de aprendizaje de los estudiantes del grupo primero "M" en la asignatura Taller de Lectura y Redacción II (turno vespertino) de la Preparatoria No. 1 de la Universidad Autónoma de Nayarit. A través de la observación no participante en el aula y la aplicación de entrevistas a profundidad, el estudio sistematizó las dinámicas comunicativas entre docente y alumnos. Los hallazgos revelan que las interferencias más recurrentes provienen de las actitudes del propio alumnado, destacando pláticas en voz alta, desinterés, resistencia a participar por temor a la burla de sus pares y el copiado de actividades únicamente para la acreditación de requisitos. Adicionalmente, influyen distractores del entorno externo (ruidos de personas ajenas al grupo) y barreras docentes relacionadas con respuestas evasivas o falta de motivación. La investigación concluye que tales barreras obstaculizan el desarrollo de las competencias lingüísticas y lectoras, recomendando adecuar la infraestructura escolar, implementar estrategias didácticas dinámicas y fomentar un clima de aula centrado en la confianza y el diálogo.

Programa educativo

Ciencias de la Educación