Factores de influencia en la deserción escolar en el primer año de la Licenciatura en Ciencias de la Educación dependiente de la Universidad Autónoma de Nayarit Ciclo Escolar 2002 - 2003

Propiedades

Título

Factores de influencia en la deserción escolar en el primer año de la Licenciatura en Ciencias de la Educación dependiente de la Universidad Autónoma de Nayarit Ciclo Escolar 2002 - 2003

Autor

Gabriel Torres Flores

Director de Tesis

Marco Humberto Aguilar Orozco

Palabras clave

Deserción universitaria-Tesis y disertaciones académicas

Fecha de titulación

2004

Editorial

Universidad Autónoma de Nayarit

Resumen

El presente documento recepcional analiza las causas y factores de influencia en el índice de deserción escolar en el primer año de la Licenciatura en Ciencias de la Educación de la Universidad Autónoma de Nayarit durante el ciclo escolar 2002-2003. La investigación se planteó con el objetivo de explicar el abandono escolar temprano para generar estrategias que favorezcan la permanencia estudiantil en el sistema semiescolarizado. Metodológicamente, se desarrolló un estudio de tipo descriptivo y retrospectivo. La población de estudio estuvo conformada por 60 alumnos (tanto desertores como no desertores de la generación 2002-2006) y 6 docentes de la institución. Para la recolección de datos se emplearon encuestas aplicadas a estudiantes y entrevistas estructuradas a docentes, operacionalizando cinco variables fundamentales: vocación profesional, reprobación escolar, problemas económicos, hábitos de estudio y cuestiones laborales. Los resultados reflejan que la falta de orientación educativa y vocación profesional influye de manera regular en la deserción escolar (con una media de 1.8). Asimismo, la deficiencia en los hábitos de estudio e índices de reprobación resultaron determinantes en la continuidad académica, mientras que la combinación del trabajo con el estudio (60% de la población estudiantil labora) y los problemas económicos influyen de forma regular en el rendimiento del alumnado. Se concluye que la deserción en el primer año es un fenómeno multifactorial ligado a la falta de información previa sobre el perfil de ingreso, la exigencia del trabajo extraclase y las limitaciones socioeconómicas.

Programa educativo

Ciencias de la Educación