Participación en procesos de atención e intervención desarrollados dentro del departamento psicopedagógico en educación física

Propiedades

Título

Participación en procesos de atención e intervención desarrollados dentro del departamento psicopedagógico en educación física

Autor

Débora Sinaí Osorio Valenzuela

Director de Tesis

asesora, Celia Tonanzin Araiza López

Palabras clave

Teachers -- Vocational guidance | Maestros -- Orientación profesional -- Tesis y disertaciones académicas | Maestros -- Formación profesional -- Tesis y disertaciones académicas | Maestros -- Practica profesional -- Tesis y disertaciones académicas

Fecha de titulación

2026

Editorial

Universidad Autónoma de Nayarit

Resumen

nstitución: Colegio "Estrella de Mar" (anteriormente "Imagin Up", fundado en 2022 e incorporado a la SEP en 2024), ubicado en Nuevo Nayarit, Bahía de Banderas.
Modelo Pedagógico: Se rige bajo la pedagogía Reggio Emilia, la cual fomenta el aprendizaje a través de los intereses infantilis, la investigación, la observación y el juego, vinculando estrechamente a los padres con la escuela.
Infraestructura: Cuenta con 10 aulas (3 de educación inicial, 6 de preescolar y 1 multiusos para actividades extracurriculares como robótica, música y taekwondo), además de un patio amplio.
Periodo de intervención: Enero de 2024 a mayo de 2026 dentro del departamento psicopedagógico.
2. Funciones y Actividades Principales Realizadas
Consejo Técnico Escolar (CTE): Responsable de elaborar materiales didácticos (diapositivas, videos, lecturas y juegos) y coordinar talleres y sesiones internas para mejorar la práctica docente y atender el rezago educativo.
Observación de Clases: Visitas semanales a las aulas documentadas mediante una bitácora para identificar dinámicas de grupo, estilos de aprendizaje y ambientes sin un carácter punitivo.
Revisión y Adecuación de Planeaciones: Análisis quincenal de los objetivos, contenidos, estrategias, ortografía y estructura de las planeaciones didácticas de inicial y preescolar para alinearlas con los enfoques institucionales y de la SEP.
Cartas Imaginer's: Elaboración, corrección y estructuración de cartas de bienvenida (inicio de ciclo) y despedida (fin de ciclo) dirigidas a los alumnos.
Gestión en el Sistema SIIE Sepen: Capacitación y supervisión a docentes de español e inglés en la captura, revisión, descarga e impresión de evaluaciones para su entrega a padres de familia.
Organización del Archivero Institucional: Creación y mantenimiento de expedientes individuales por alumno (documentos personales, fichas de inscripción, entrevistas y reportes) solicitados por la SEP.
3. Relación con la Formación Académica

La práctica se sustentó en los conocimientos de la línea de formación disciplinar profesionalizante y la opción selectiva de Docencia del Plan de Estudios 2012 de Ciencias de la Educación:
Diagnóstico y Planeación Educativa / Diseño Curricular: Permitió comprender el contexto grupal y asegurar la coherencia entre objetivos, tiempos y propósitos educativos.
Corrientes Pedagógicas: Facilitó entender que los alumnos aprenden a distintos ritmos, promoviendo intervenciones respetuosas y personalizadas.
Instrumentación Pedagógica: Ayudó a estructurar ordenadamente los elementos de una planeación y anticipar dificultades.
Evaluación del Aprendizaje / Evaluación Docente: Transformó la evaluación en una herramienta de seguimiento y detección oportuna de áreas de oportunidad más allá de una simple calificación.
Análisis del Pensamiento Educativo y Creatividad: Fomentaron una postura crítica, reflexiva y el uso de estrategias dinámicas en el aula.
4. Beneficios, Resultados y Reflexiones
Impacto en los Estudiantes: Acceso a experiencias de aprendizaje estructuradas, detección temprana de dificultades y desarrollo en un entorno seguro y organizado.
Impacto en el Personal Docente e Institución: Reducción de la improvisación frente a la carga administrativa, optimización de tiempos, fortalecimiento del clima laboral colaborativo y mejora en la comunicación con los padres de familia.
Aprendizajes Personales: Desarrollo de habilidades de liderazgo, comunicación asertiva, trabajo en equipo, manejo de grupos y adaptación a metodologías específicas como Reggio Emilia combinadas con los lineamientos de la SEP.
Recomendaciones: Se sugiere que los planes de estudio refuercen la vinculación temprana con casos prácticos reales, manejo de documentación escolar y talleres de habilidades de comunicación.

Programa educativo

Licenciatura en Ciencias de la Educación