Evaluación de tres años de experiencia del proyecto PROCATI en el Estado de Nayarit

Propiedades

Título

Evaluación de tres años de experiencia del proyecto PROCATI en el Estado de Nayarit

Autor

Alejandro Domínguez Suárez

Director de Tesis

Raudel Frausto Cimental, José Moncada

Palabras clave

Plantas cultivadas -- Tesis y disertaciones académicas Desarrollo agrícola -- Aspectos socioeconómicos -- Tesis y disertaciones académicas Desarrollo de la comunidad rural -- Aspectos socioeconómicos -- Tesis y disertaciones académicas

Fecha de titulación

1992

Editorial

Universidad Autónoma de Nayarit

Resumen

En el presente trabajo se realiza un análisis y evaluación general de la estrategia operativa y de los avances logrados por el Proyecto de Organización, Capacitación, Asistencia Técnica e Investigación (PROCATI) durante el periodo 1988-1991 en el Distrito de Desarrollo Rural 003 Ahuacatlán, ubicado en la región sur del estado de Nayarit (que comprende los municipios de Ahuacatlán, Santa María del Oro, Jala, Ixtlán del Río, Amatlán de Cañas y La Yesca). El objetivo principal consistió en sistematizar la metodología implementada y medir su impacto agropecuario en una zona predominantemente de temporal caracterizada por la topografía accidentada y la marginación socioeconómica. La estrategia integró la investigación agronómica directamente en parcelas de productores, la divulgación, la asistencia técnica, la organización campesina, el apoyo en crédito y seguro, el abasto de insumos y la evaluación socioeconómica. Los resultados en materia agrícola demostraron incrementos significativos en la productividad de cultivos básicos como maíz, sorgo y cacahuate mediante el ajuste de densidades de población, arreglo topológico y fertilización eficiente; alcanzando en ensayos de maíz hasta 5.0 ton/ha frente a las 2.8 ton/ha de la tecnología tradicional. En el sector pecuario, la introducción de especies forrajeras permitió reducir el coeficiente de agostadero de 16 a 3.5 hectáreas por unidad animal. Se concluye que el modelo integrado e interinstitucional fortaleció la capacidad productiva regional y redujo el paternalismo al hacer a los productores actores clave de su propio desarrollo.

Programa educativo

Ingeniero Agrónomo