Evaluación de un modelo de transferencia de tecnología en maíz en Sta. María del Oro Nayarit

Propiedades

Título

Evaluación de un modelo de transferencia de tecnología en maíz en Sta. María del Oro Nayarit

Autor

Jorge Arturo Meza Arreola

Director de Tesis

Francisco de J. Caro Velarde, Margarito Meza Díaz

Palabras clave

Tecnología agrícola -- Tesis y disertaciones académicas Desarrollo rural -- Aspectos socioeconómicos -- Tesis y disertaciones académicas Maíz -- Tesis y disertaciones académicas

Fecha de titulación

1992

Editorial

Universidad Autónoma de Nayarit

Resumen

La presente investigación evalúa el impacto del Proyecto de Organización, Capacitación, Asistencia Técnica e Investigación (PROCATI) —programa institucional financiado parcialmente por el Banco Mundial y operado por la SARH— en el cultivo de maíz en el municipio de Santa María del Oro, Nayarit, tras cuatro años de ejecución (1988-1991). El estudio analiza los cambios en el nivel de conocimientos, actitudes y prácticas agronómicas de los productores, la calidad del servicio de asistencia técnica y la influencia de las instituciones de apoyo crediticio y de aseguramiento agrícola. Mediante un diseño muestral por conglomerados e investigación de campo inductiva-deductiva, se aplicaron cuestionarios a productores de maíz en diversas localidades del municipio durante tres ciclos agrícolas. La información recolectada abarcó variables socioeconómicas, uso de insumos, manejo fitosanitario, rendimiento del cultivo, niveles de capacitación y relación con los servicios institucionales, siendo procesada estadísticamente con el sistema SAS mediante tablas de frecuencia, pruebas de Chi-cuadrada ($\chi^2$) y análisis de correlación. Los resultados demostraron que, si bien se registró un incremento gradual en los rendimientos promedio del maíz en la región, este cambio respondió a una interacción compleja de factores —destacando la adopción progresiva de variedades mejoradas de alto rendimiento, un aumento en la densidad de población de siembra y la confluencia de programas complementarios como el PERMAT 1991— más que de manera exclusiva al PROCATI. Asimismo, se detectó una notable resistencia al cambio en las dosis de fertilización (manteniéndose un sobreuso de nitrógeno y fósforo), deficiencias en la metodología del servicio de asistencia técnica y en la capacitación formal, así como limitaciones socioeconómicas (como el bajo nivel de escolaridad de los agricultores y la falta de participación activa de los productores en la planeación).

Programa educativo

Ingeniero Agrónomo