Las prácticas de gestión escolar en el nivel medio superior

Propiedades

Título

Las prácticas de gestión escolar en el nivel medio superior

Autor

María Titzé Cárdenas Ayala

Director de Tesis

Margarete Moeller Porraz

Palabras clave

Educación-Tesis y disertaciones académicas Administración escolar-Tesis y disertaciones académicas

Fecha de titulación

2016

Editorial

Universidad Autónoma de Nayarit

Resumen

Esta investigación analiza las prácticas de gestión escolar que ejecutan los directivos en la Unidad Académica Preparatoria No. 1 de la Universidad Autónoma de Nayarit, identificando y explicando los factores personales, institucionales y organizacionales que influyen en su desarrollo. Bajo un enfoque cualitativo y una metodología de estudio de caso intrínseco, el trabajo utilizó entrevistas semiestructuradas y observación participante para abordar la realidad escolar a través del análisis institucional, articulando la relación entre "lo instituido" (normas y estructuras organizacionales) y "lo instituyente" (la subjetividad, motivación y acción de los sujetos). Los resultados evidencian el predominio de un modelo de gestión lineal y burocrático orientado al cumplimiento de tareas operativas y administrativas cotidianas, con centralización en la toma de decisiones, desarticulación entre lo pedagógico y lo administrativo, y carencia de una normatividad específica y de una planeación colaborativa propia para el nivel medio superior. Pese a estas limitaciones, el ámbito personal y la experiencia docente previa de los gestores emergen como elementos clave para resolver contingencias e implementar iniciativas individuales de apoyo al estudiantado. El estudio concluye con la propuesta de un modelo analítico de la práctica de gestión y recomienda la construcción de un marco regulatorio propio para el bachillerato que logre equilibrar los requerimientos institucionales con la capacidad transformadora de sus actores.

Programa educativo

Maestría en Educación Superior