La gestión de las TIC en las escuelas de educación primaria de Nayarit

Propiedades

Título

La gestión de las TIC en las escuelas de educación primaria de Nayarit

Autor

Hugo Iván Aguilar Estrada

Director de Tesis

Xochitl Castellon Fonseca

Palabras clave

Tecnología educativa-Tesis y disertaciones académicas Educación primaria-Tesis y disertaciones académicas

Fecha de titulación

2015

Editorial

Universidad Autónoma de Nayarit

Resumen

Objetivo: Analizar y explicar la situación de la gestión de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en las escuelas primarias generales públicas federalizadas del estado de Nayarit, evaluando las dimensiones de capacitación docente, uso pedagógico, infraestructura, mantenimiento técnico, y organización y cultura digital. Metodología: Investigación de enfoque mixto (cualitativo y cuantitativo) y de alcance exploratorio. Se analizó una muestra estratificada representativa de 72 escuelas primarias públicas federalizadas (correspondiente al 10% del universo de 720 planteles) distribuidas en los 20 municipios del estado. La recolección de datos se efectuó mediante el análisis de contenido del Plan de Estudios 2011 de Educación Básica y la aplicación de tres rúbricas de evaluación dirigidas a directivos escolares. Resultados: El 85% de las escuelas cuenta con algún tipo de equipamiento tecnológico (55.6% aulas de medios y 20.8% aulas telemáticas). El 79.2% dispone de infraestructura eléctrica adecuada, pero solo el 55.6% posee algún servicio de conectividad a Internet. En formación docente, el 76.4% del personal ha recibido capacitación sobre uso pedagógico de las TIC y un 65.3% las integra formalmente en algunas asignaturas. En soporte técnico, el 44.4% de los planteles carece de mantenimiento y el 51.4% lo recibe de manera puramente ocasional. A nivel de organización, en el 58.3% de los centros las iniciativas de TIC provienen únicamente de la dirección y el 66.7% no posee un reglamento normado para el uso seguro de equipos e Internet, a pesar de que el 72.2% de los colectivos muestra una actitud favorable ante la integración digital. Conclusiones: La integración de las TIC en la educación primaria de Nayarit enfrenta limitaciones operativas y presupuestales que dificultan el cumplimiento de los Estándares de Habilidades Digitales. La dotación de equipos resulta insuficiente si no se articula con un sistema integral de gestión que contemple: mantenimiento técnico continuo, una red de capacitación continua coordinada por Asesores Técnico Pedagógicos (ATP), la asignación de coordinadores de TIC en cada escuela y la formalización de políticas institucionales para el uso responsable y seguro de las tecnologías.

Programa educativo

Maestría en Educación Superior