Sentido del estudio en jovenes de 15 a 18 años

Propiedades

Título

Sentido del estudio en jovenes de 15 a 18 años

Autor

Alejandro Delgadillo Levario

Director de Tesis

Teresa Aidé Iniesta Ramírez

Palabras clave

Juventud-Tesis y disertaciones académicas-Aspectos sociológicos Educación media superior-Tesis y disertaciones académicas

Fecha de titulación

2016

Editorial

Universidad Autónoma de Nayarit

Resumen

Objetivo: Caracterizar el sentido que los jóvenes de 15 a 18 años (tanto matriculados como no matriculados en la Educación Media Superior) le otorgan al estudio a partir del análisis articulado de sus pensamientos, discursos y acciones. Metodología: Estudio de enfoque cualitativo e interpretativo con método fenomenológico. La recolección de información se realizó mediante entrevistas en profundidad y grupos de discusión con seis jóvenes (tres estudiantes matriculados en bachillerato y tres jóvenes no escolarizados) de Tepic, Nayarit. Los datos se procesaron mediante análisis del discurso con apoyo del programa Atlas.ti. Resultados y conclusiones: Se identificó que los jóvenes atribuyen al estudio un sentido eminentemente utilitarista (orientado a la movilidad socioeconómica, el acceso al mercado laboral o la continuidad en la universidad) y discursivo/socializado (reproducen un discurso aprendido de figuras de autoridad sobre la importancia del estudio, pero sin reflejar una interiorización profunda o congruencia plena en sus acciones académicas cotidianas). Asimismo, la familia resultó ser el agente externo con mayor peso e influencia en la permanencia escolar o en las razones del abandono educativo, lo que subraya la necesidad de fortalecer los vínculos familiares y replantear las dinámicas pedagógicas y socioemocionales en el nivel medio superior.

Programa educativo

Maestría en Educación Superior