Evaluación del componente de formación para el trabajo que se oferta en la preparatoria No. 8 de la Universidad Autónoma de Nayarit

Propiedades

Título

Evaluación del componente de formación para el trabajo que se oferta en la preparatoria No. 8 de la Universidad Autónoma de Nayarit

Autor

José Ornelas Rodríguez

Director de Tesis

Teresa Aidé Iniesta Ramírez

Palabras clave

Escuelas públicas-Tesis y disertaciones académicas Administración escolar-Tesis y disertaciones académicas

Fecha de titulación

2009

Editorial

Universidad Autónoma de Nayarit

Resumen

Objetivo: Evaluar la utilidad y pertinencia del componente curricular de Formación para el Trabajo (FPT) en la Escuela Preparatoria No. 8 de la Universidad Autónoma de Nayarit (Ahuacatlán), analizando su efectividad como medida remedial para la incorporación al mercado laboral de jóvenes que desertan o no continúan hacia la educación superior. Metodología: Estudio de evaluación descriptiva con enfoque global u holístico. La investigación se estructuró en cinco categorías de análisis (Plan de estudios, Características curriculares de FPT, Atención a estudiantes, Perfil docente y Actividades productivas del entorno). Se recopilaron datos mediante revisión documental, cuestionarios y entrevistas aplicadas a nueve fuentes clave de información: subdirector académico, docentes de FPT, responsable de Orientación Educativa, empleadores del municipio, el coordinador del Consejo Municipal para el Desarrollo Rural Sustentable, así como desertores y egresados del plantel. Resultados: Se evidenció una baja correlación entre las expectativas de los educadores y la experiencia real de los educandos. Los desertores y egresados manifestaron que la capacitación recibida no les proporcionó utilidad práctica ni facilidades para la inserción laboral. Además, se identificó una desvinculación significativa entre las especialidades ofertadas y la estructura económica real del entorno (donde predominan la agricultura y el comercio), así como limitaciones docentes en el dominio e instrumentación didáctica del sistema modular y la pedagogía constructivista.

Programa educativo

Ciencias de la Educación