Informe de la aplicación del marco de evaluación Programa Impact Padways (PIP) al eje nutricional del programa de expansión de la educación inicial en Nayarit, en su modalidad no escolarizada

Propiedades

Título

Informe de la aplicación del marco de evaluación Programa Impact Padways (PIP) al eje nutricional del programa de expansión de la educación inicial en Nayarit, en su modalidad no escolarizada

Autor

Celia Saraí Herrera García

Director de Tesis

directora, Cinthia Viridiana Olea Gutiérrez ; codirectora, Leith Soledad León Maldonado

Palabras clave

Niños - Nutrición -- Estudios de casos -- Tesis y disertaciones académicas. -- Nayarit (México) -- | Educación preescolar -- Salud e higiene -- Tesis y disertaciones académicas. -- Nayarit (México)

Fecha de titulación

2025

Editorial

Universidad Autónoma de Nayarit

Resumen

La obligatoriedad de la educación inicial en México busca garantizar el derecho a la educación y salud de los menores de tres años, alineándose con los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS 2: Hambre Cero y ODS 4: Educación de Calidad).
Problemática Nutricional: Las estadísticas nacionales (ENSANUT) reflejan altas prevalencias de desnutrición crónica, anemia e inseguridad alimentaria en la primera infancia, afectando el desarrollo físico y cognitivo.
El Programa (PEEI): El Programa de Expansión de la Educación Inicial, en su modalidad no escolarizada a través de los Centros Comunitarios de Atención a la Primera Infancia (CCAPI), integra la educación y la alimentación para infancias vulnerables y sus cuidadores.
Propósito del Estudio: Evaluar la pertinencia del marco Program Impact Pathways (PIP) como una herramienta de gestión de tecnologías sanitarias para analizar la implementación del eje de alimentación del PEEI en Nayarit.
2. Metodología PIP y su Aplicación
Ciencia de la Implementación: Utiliza marcos teóricos para cerrar la brecha entre la investigación y la práctica en entornos reales.
Fases del PIP:
Modelo Lógico: Describir objetivos, insumos, actividades y población objetivo mediante trabajo de campo y revisión documental.
Diagrama PIP: Traducir la narrativa en un flujo que conecta entradas, procesos, salidas e impacto, identificando Puntos Críticos de Control (PCC).
Resultados y Recomendaciones: Evaluar si los objetivos son alcanzables y proponer mejoras.
3. Hallazgos y Puntos Críticos de Control (PCC) Identificados
Entradas y Gestión Administrativa:
Retrasos severos de hasta más de 6 meses en los pagos a proveedores por parte de la administración estatal, lo que deteriora la calidad y disponibilidad de los insumos alimentarios.
Cambios administrativos recurrentes y transiciones de gobierno que desestabilizan la operación del programa.
Condiciones Laborales:
Las Agentes Educativas (AE) enfrentan contratos anuales limitados, sueldos sin prestaciones médicas ni vacaciones formales, y una carga de trabajo excesiva que abarca tareas pedagógicas, administrativas y de gestión de alimentos.
Población Objetivo y Comunidad:
Falta de información y marketing institucional sobre el verdadero propósito del CCAPI, generando confusión donde las familias lo perciben como un comedor comunitario o asistencial y no como un espacio de educación inicial y crianza compartida.
Operación y Articulación:
Ausencia de un manual de higiene específico para la cocina de los CCAPI y falta de vinculación formal con el sector salud para el seguimiento y evaluación del estado nutricional de las infancias.
4. Principales Conclusiones y Recomendaciones
Ajuste de Objetivos: El análisis PIP concluye que no es realista esperar que un CCAPI —con una comida al día para 20 niños— mejore por sí solo el estado nutricional sin una robusta vinculación interinstitucional. Se recomienda replantear este objetivo como secundario o incorporar mayores redes de apoyo.
Articulación con Salud: Es indispensable formalizar convenios con la Secretaría de Salud y clínicas locales para respaldar la promoción de la lactancia materna exclusiva y el monitoreo nutricional.
Fortalecimiento Administrativo: Se sugiere otorgar mayor autonomía al departamento de educación inicial para agilizar la gestión de recursos, evitar retrasos en pagos y evitar la dependencia de procesos burocráticos estatales.
Evaluación Complementaria: Se recomienda complementar el uso del PIP con marcos como RE-AIM para medir de manera integral el alcance, la eficacia, la adopción y el mantenimiento de las estrategias de alimentación perceptiva.

Programa educativo

Maestría en Salud Pública Área de Gerencia en Salud