La reprobación escolar en los alumnos del nivel licenciatura en enfermería de la escuela de Enfermería y Obstetricia de la Universidad Autónoma de Nayarit

Propiedades

Título

La reprobación escolar en los alumnos del nivel licenciatura en enfermería de la escuela de Enfermería y Obstetricia de la Universidad Autónoma de Nayarit

Autor

Francisca Guadalupe Arredondo Miranda, María Teresa Cázares Covarrubias, Andrés González Cárdenas, Eva Pérez Romo, Xochilt Mayanil Ulloa Alcaraz

Palabras clave

Rendimiento académico - -- Tesis y disertaciones académicas Enfermería - -- Tesis y disertaciones académicas

Fecha de titulación

1996

Editorial

Universidad Autónoma de Nayarit

Resumen

El presente trabajo de investigación descriptivo y cuantitativo tuvo como objetivo identificar las causas de reprobación escolar en los estudiantes de los semestres 1º, 3º, 5º y 7º de la Licenciatura en Enfermería de la Escuela Superior de Enfermería y Obstetricia (E.S.E.O.) de la Universidad Autónoma de Nayarit (U.A.N.) durante el ciclo escolar 1994-1995. La muestra estuvo constituida por 20 alumnos representativos de los cuatro semestres (45.7% de la población objeto de estudio), a quienes se les aplicó un cuestionario estructurado para analizar factores vocacionales, económicos, sociales, alimenticios, psicológicos y familiares. Los resultados determinaron que las principales causas condicionantes de la reprobación escolar corresponden a la falta de tiempo y espacio adecuado en el hogar para estudiar y realizar tareas (80%), las complicaciones derivadas de la carga horaria y la asignación en los campos clínicos de práctica (80%), y la escasez de recursos económicos para adquirir material y equipo escolar (60%). Asimismo, el 60% consideró que los deficientes hábitos alimenticios asociados a los horarios escolares afectan de forma negativa su rendimiento intelectual, mientras que un 55% señaló que las relaciones rígidas o el trato recibido por parte de los docentes en el aula incide en la reprobación. Por otro lado, la falta de orientación vocacional previa no fue considerada un factor determinante por la mayoría (65%). Se concluye que la reprobación en el nivel licenciatura es un fenómeno multifactorial donde predominan las exigencias de las prácticas clínicas y las limitaciones de espacio/tiempo y recursos económicos en el ámbito familiar, por lo que se recomienda flexibilizar los horarios de biblioteca, integrar asesorías en campos clínicos y promover cursos de relaciones humanas entre docentes y estudiantes.

Programa educativo

Enfermería