Programa de introducción a las ciencias de la comunicación aplicable al nivel medio-superior de la Universidad Autónoma de Nayarit

Propiedades

Título

Programa de introducción a las ciencias de la comunicación aplicable al nivel medio-superior de la Universidad Autónoma de Nayarit

Autor

Tomás Gamboa Zatarain

Palabras clave

Comunicación interpersonal -- Enseñanza -- Nayarit (México) -- Tesis y disertaciones académicas Comunicación -- Enseñanza -- México -- Tesis y disertaciones académicas

Fecha de titulación

1985

Editorial

Universidad Autónoma de Nayarit

Resumen

Información General del Documento:
Título: Programa de Introducción a las Ciencias de la Comunicación Aplicable al Nivel Medio-Superior de la Universidad Autónoma de Nayarit.
Autor: Tomas Gamboa Zatarain (Tesis presentada para obtener el título de Licenciado en Turismo en la Universidad Autónoma de Nayarit, Tepic, Nayarit, agosto de 1985).
Propósito y Estructuración del Programa:
La propuesta busca unificar los criterios y contenidos para la materia de Introducción a las Ciencias de la Comunicación en las catorce escuelas preparatorias de la Universidad Autónoma de Nayarit.
Se diseñó considerando una carga real de 46 horas-clase por semestre (tras descontar un 20% por ausencias previstas sobre un total de 57 horas).
El programa se divide en tres unidades temáticas principales acompañadas de evaluaciones y sugerencias de reflexión.
Contenido de las Unidades Programáticas:
Primera Unidad (Generalidades del Proceso):
Aborda la necesidad de comunicarse, definiendo la comunicación como un acto de relación para evocar significados en común.
Explica el modelo básico del proceso de comunicación y sus componentes esenciales: fuente, encodificador, mensaje, canal, decodificador y receptor.
Detalla tres elementos críticos: canales (medios y vehículos de transporte), retroalimentación (feedback) y ruido (físico y psicológico).
Segunda Unidad (La Persona y la Comunicación):
Examina la función del lenguaje humano para compartir experiencias personales y su prioridad en la creación de la cultura.
Analiza las necesidades humanas de seguridad y crecimiento psicológico (citando a Abraham Maslow).
Estudia el concepto de roles sociales y los actos de revelación o "no revelación" de la identidad personal (Ventana de Johari).
Tercera Unidad (Comunicación Interpersonal):
Profundiza en la interacción como fin último de la comunicación humana y la interdependencia entre fuente y receptor.
Analiza la formación de expectativas, autoimágenes y el desarrollo de la empatía.
Distingue entre mensajes emocionales y racionales, proporcionando lineamientos para mejorar las transacciones interpersonales.
Conclusiones del Autor:
La obra pretende servir como una guía flexible que debe restructurarse periódicamente (cada dos años) para asegurar su vigencia y mejoramiento continuo.
Se prioriza el valor de las ideas frente a los datos perecederos, fomentando que los estudiantes investiguen y comprendan mejor el fenómeno de la comunicación y su propia identidad.

Programa educativo

Turismo