La Influencia de los canales receptivos en el aprendizaje; escuela primaria Narciso Mendoza sexto grado A del turno vespertino. Ciclo escolar 2005-2006

Propiedades

Título

La Influencia de los canales receptivos en el aprendizaje; escuela primaria Narciso Mendoza sexto grado A del turno vespertino. Ciclo escolar 2005-2006

Autor

Carmen Cecilia Arellano Beltrán, Mónica Argelia Bogarín García

Director de Tesis

Rosa María Téllez Barragán

Palabras clave

Aprendizaje-Tesis y disertaciones académicas

Fecha de titulación

2006

Editorial

Universidad Autónoma de Nayarit

Resumen

Este documento es un trabajo de tesis presentado por Carmen Cecilia Arellano Beltrán y Mónica Argelia Bogarin García para obtener el título en Psicología Educativa por la Universidad Autónoma de Nayarit, con fecha de septiembre de 2006.Resumen del Proyecto

El estudio se enfocó en la influencia de los canales receptivos en el aprendizaje de los alumnos de sexto grado "A" de la Escuela Primaria "Narciso Mendoza" (turno vespertino) durante el ciclo escolar 2005-2006.
Objetivo: Describir cómo los canales receptivos (visual, auditivo y kinestésico) influyen en la adquisición de información y cómo esto se relaciona con el proceso de aprendizaje.
Metodología: Se realizó un estudio de tipo cuantitativo y descriptivo. Para la recolección de datos se utilizaron dos instrumentos: el test "¿Cuál es tu estilo de aprendizaje?" de Jonni Kincher y el cuestionario "Detectando los canales receptivos" elaborado por las autoras, además de observaciones en el aula y la revisión de promedios académicos.
Hallazgos Principales
Canales predominantes: Se determinó que los canales más utilizados por los estudiantes del grupo son el auditivo y el visual.
Práctica Docente: Se observó que las técnicas de enseñanza aplicadas por el profesor, incluyendo el uso de herramientas como Enciclomedia, favorecían principalmente los canales visual y auditivo, dejando en menor medida al kinestésico.
Comprobación de la Hipótesis: La hipótesis de que los canales receptivos influyen en el aprendizaje fue aceptada, observándose una correlación entre los canales predominantes de los alumnos y las estrategias de estimulación implementadas por el docente.
Conclusiones: El estudio subraya que, aunque los canales receptivos no son el único factor que determina el rendimiento, su conocimiento permite a los docentes diseñar mejores estrategias pedagógicas para favorecer un aprendizaje significativo y una educación integral.

Programa educativo

Psicología