El Rendimiento académico de los alumnos de la escuela secundaria José Revueltas tiene relación con el nivel socio-económico-cultural : el perfil docente y la dinámica familiar del ciclo escolar 2004-2005

Propiedades

Título

El Rendimiento académico de los alumnos de la escuela secundaria José Revueltas tiene relación con el nivel socio-económico-cultural : el perfil docente y la dinámica familiar del ciclo escolar 2004-2005

Autor

Aldonsa Fernanda Delgado Carranza, Mara Francisca Fletes Pérez

Director de Tesis

Josefa Zepeda González

Palabras clave

Rendimiento académico-Tesis y disertaciones académicas

Fecha de titulación

2006

Editorial

Universidad Autónoma de Nayarit

Resumen

Esta tesis presenta una investigación realizada en la escuela Secundaria "José Revueltas" de Tepic, Nayarit, durante el ciclo escolar 2004-2005. El objetivo principal fue analizar la relación existente entre el rendimiento académico de los alumnos y tres factores clave: el nivel socio-económico-cultural, el perfil del docente y la dinámica familiar.

Puntos clave de la investigación:
Metodología: Se trató de un estudio correlacional, no experimental, transversal y circunspectivo, realizado con una muestra de 50 alumnos, 50 padres de familia y 6 profesores.
Hipótesis: La investigación comprobó la hipótesis de que el nivel socio-económico-cultural, el perfil del docente y la dinámica familiar influyen efectivamente en el rendimiento escolar de los adolescentes.
Resultados:
El nivel socio-económico-cultural afecta al 47% de los alumnos, siendo el factor con mayor impacto debido a la vulnerabilidad propia de la etapa adolescente.
La dinámica familiar impacta al 31% de los estudiantes, influyendo en su motivación y apoyo académico.
El perfil del docente afecta de manera moderada al 65% de los alumnos, destacando la importancia de la relación maestro-alumno y la preparación pedagógica.
Propuesta: Ante los hallazgos, las autoras proponen estrategias didácticas para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje, tales como:
Capacitación y actualización constante para los docentes.
Implementación de eventos familiares para fomentar la interacción y convivencia.
Promoción de habilidades que fomenten el "aprender a aprender" y la autonomía en los estudiantes.
El estudio concluye que el trabajo conjunto entre padres, docentes y alumnos es esencial para superar las barreras socioeconómicas y mejorar el desempeño académico, transformando el entorno educativo en un espacio más humano y reflexivo.

Programa educativo

Psicología