Reprobación escolar y la presencia de síntomas depresivos en los adolescentes del primer año de la Escuela Secundaria Técnica # 1 Jesús Romero Flores T.V. periodo escolar 2004-2005

Propiedades

Título

Reprobación escolar y la presencia de síntomas depresivos en los adolescentes del primer año de la Escuela Secundaria Técnica # 1 Jesús Romero Flores T.V. periodo escolar 2004-2005

Autor

Cinthia Nuño Rodríguez, Armando Real García

Director de Tesis

Rosa María Téllez Barragán

Palabras clave

Adolecencia-Tesis y disertaciones académicas-Educación

Fecha de titulación

2005

Editorial

Universidad Autónoma de Nayarit

Resumen

Este documento presenta una investigación académica realizada en 2005 sobre la relación entre la reprobación escolar y los síntomas depresivos en adolescentes de primer año de la Escuela Secundaria Técnica #1 "Jesús Romero Flores".

Puntos clave de la investigación:
Objetivo: Determinar si la reprobación escolar es un efecto de la presencia de síntomas depresivos en los adolescentes.
Objeto de estudio: Adolescentes de entre 12 y 15 años que cursan el primer año de secundaria, seleccionando una muestra de estudiantes con tres o más materias reprobadas en el bimestre enero-febrero de 2005.
Metodología: El estudio es de tipo descriptivo y transversal. Se utilizaron como instrumentos el Inventario de Depresión de Beck y entrevistas tanto a los estudiantes como a sus maestros para explorar factores familiares, sociales y académicos.
Resultados principales:
Se corroboró la existencia de síntomas depresivos en los estudiantes reprobados, tales como tristeza, pesimismo, irritabilidad, aislamiento social, falta de energía y pensamientos suicidas.
Se identificó una mayor incidencia de reprobación en materias como Español, Geografía, Física y Química.
Los investigadores observaron una falta de empatía entre los estudiantes y algunos docentes, además de carencias afectivas en el entorno familiar de la mayoría de los alumnos estudiados.
Conclusiones: La investigación confirma la hipótesis de que la reprobación escolar puede ser un efecto de la presencia de síntomas depresivos. Se enfatiza la importancia de la detección temprana, la canalización a servicios psicológicos y una mayor comunicación entre padres, maestros e instituciones para apoyar el desarrollo integral del adolescente.

Programa educativo

Psicología